前略

  私が一年生の国語の勉強についてアドバイスできるかどうかについては疑問がありますが、いくつか思いつく点について述べてみたいと思います。

  第一に、国語のみならず、すべての科目について勉強の習慣をつけることが必要だと思われます。ただし、その方法は、時間を決めて机に坐らせるというような押し 付けではなく。お父さんやお母さんと会話をしながら、その勉強の内容を自然に身につけていくというような方法が望ましいと思います。塾など通わなくても、三年生ないし四年生くらいまでは、このような方法で充分に力をつけることができると思います。むしろ、無意味に塾など通うがために、かえって成長を阻害されている 子どもが多いように思われます。「助長」の故事はこのことを表しています。

 第二に、音読、書き写し、漢字練習、日記、作文、読書などが、国語力をつけるために役立つことは確かだと思いますが、これらをただ子どもにやらせようとしても、効果は乏しいか、むしろ、逆効果になることの方が多いのではないかと思います。

 たとえば、音読であれば、お母さんが上手に読んでやった後に読ませるとか、お母さんの後をを追って読ませるとか、あるいは、二人で読み比べをするとか、そういうふうに子どもにとって楽しい方法を工夫すべきではないかと思います。また、あまりたくさんの量を読ませることによって子どもを疲れさせるというようなことも避けるべきでしょう。

 たとえば、漢字練習であれば、やはりいっしょに練習してやるのが良いのではないかと思います。ただ書かせようとしないで､こちらも書くということです。

　たとえば、文章の書き写しであれば、お母さんが音読してやり、それを書き写させるとかの工夫が必要でしょう。

　日記、作文などについても、子どもの話を聞いてやり､それを書かせるというような方法を採るべきでしょう。また、上手に書かせようとして書いた内容をいじくりわすというようなことも避けるべきでしょう。

 読書についても、お母さんが読んでやるということも大切だと思います。また、書いてあることについて、「ころんだのはだれなの？」とか、「どうしてリカちゃんはないたの？」とか当たり前のことを質問してやるのも良いと思います。また、子どもの話を聞いてやり、それが大人の目から見れば、明らかにまちがっているものであっても無理に矯正しようとしないというようなことも大切だと思います。

 以上のような方法には、過保護になるのではないかとの懸念がつきまとうことになりますが、子どもの意欲を引き出す限度で親が関わる限り、必ずしも過保護の結果になるとは言えないと思います。また、コミュニケーションを通して自立の大切さを教えていくこともできます。

 さらに、勉強以外の他のしつけの面で自立性を養うということもできると思います。

 ちなみに、古いイタリア映画の「自転車泥棒」や「鉄道員」が、親と子の関係、家族というもののあり方についてある種の示唆を与えてくれるように思います。


                                   　　　　　　　　　　                      　   　　　　　　　　　　　　　　　　　　     草々

 99年2月11日   　　　　　

勉強に身が入らない新6年生の君へ。

 

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努力するも、しないも、君の自由だ。だから、努力するのがいやなら受験をやめればよい。努力しないでのんびりと生きるというのも一つの生き方であり、それはそれとして尊重されなければならない。また、努力したからといって、特別にえらいわけでも何でもない。

ただ、努力には、次のような意味がある、ということに注意してほしい。

　第一に、忍耐強さや集中力をきたえるという意味がある。これは自分の限界と思われるところを越えていくときに飛躍的に高まるものなのだ。

　第二に、努力は人生上の問題を可能な限り科学的合理的に処理しようとする態度を育てる。なぜなら、努力は無数の実験を繰り返すことと同じだからである。そこからは無数の成功･失敗･問題などの情報が得られ、その集積は合理的な方法の工夫へとつながるからだ。

　第三に、上のような情報の蓄積は、いわく言いがたい直感力、いわば、｢職人的勘｣とでも言うものを育てる。それは、将来君がさまざまな困難に直面し、それを越えていかなければならないときにきっと役立つものなのだ。

　第四に、努力はある物事ととことんかかわるということであり、これにより、自分とはどのような人間なのかということを知っていく意味がある。この探求は一生涯続けるべきであろう。

 受験というものも、真剣に取り組めば、以上のような努力の意味を知るための一つの大切な経験となりうるものなのだ。

　もっとも、今の君にこのようなことを言っても、その心に響かせることは難しいのかもしれない。私自身がかつて、君と同じように、人生の先輩の心を込めたことばをいくつも無にしてきたのだから。しかし、今その先輩たちと同じくらいの年齢になってみると、やはり私は君に言わなければならない。

君は、「受験」、したがって、「努力」という道を選ぶのか。それとも、「努力」などしないで、「のんびり」生きる道を選ぶのか。自分で選ばなければならない。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　草々　　　　　　
　
９８年６月１８日　　　



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1月受験で小さな失敗をしたＨさんへ

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―はじめて小鳥がじょうずに飛んだとき

森ははく手かっさいした―　(原田直友)



  

恐れることは何もありません。未来にあるものは希望と可能性です。

それに向かって生きるのに、何を恐れる必要があるのでしょうか。

ただ全力をつくせばよいのです。


過去の小さな失敗にこだわってはなりません。それはもはや過去のことにすぎません。

180度目を転じるだけで、希望と可能性の無限の空が広がっているのです。


人は未来に向かって意志的に歩きつづけなければなりません。未来を切り開くという人間を人間たらしめる営みを行うことで、私たちは真の意味の人間となりうるのです。

魔女のキキは再び空を飛べるようになりました。あなたも、今夜はよく眠り、明日の朝､試験場で静かに何者かに祈り、全力をつくすことで、再び自由に空を飛べるようになると思います。


応援しています。飛びなさい。思い切って。



99年1月31日　



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